¿Qué son los PECS?

PECS es un sistema alternativo/aumentativo de la comunición único, desarrollado en USA en el año 1985 por Andy Bondy, PhD y Lori Frost, MS, CCC-SLP. PECS se implmentó inicialmente con alumnos de preescolar diagnosticados con Autismo en el Delaware Autism Program. Desde entonces, PECS se ha implementado alrededor del mundo, obteniendo resultados positivos con miles de alumnos, de todas las edades con varios retos cognitivos, físicos y de la comunicación. El protocolo de enseñanza de PECS está basado en el libro de B.F. Skinner, Conducta Verbal, y un amplio espectro del Análisis Aplicado de la Conducta. A lo largo del protocolo se utilizan estrategias específicas de ayuda y de reforzamiento que promueven comunicación independiente. El protocolo también incluye procedimientos de corrección para ofrecer oportunidades de aprendizaje cuando un error occurre. No se utilizan ayudas verbales para, justamente, evitar la dependencia de las ayudas y en cambio se promueve la iniciación y esponteaneidad desde el inicio.

PECS consta de seis fases y empieza enseñando al individuo a entregar una simple imagen de un objeto u actividad deseado a un “receptor comunicativo” quien inmediatamente honrará el intercambio como petición. El sistema prosigue con la enseñanza de discriminación de imágenes y cómo ponerlas ordenadamente en una frase. En las fases más avanzadas se enseña a los usuarios a utilizer modificadores, a responder preguntas y a comentar.

El objetivo principal de PECS es enseñar comunicación funcional.

La investigación ha demostrado que algunos estudiantes que usan PECS también desarrollan el habla. Otros pueden hacer la transición a un dispositivo generador de voz (SGD). 

LAS SEIS FASES DE PECS®

FASE I

Cómo comunicarse
Los individuos aprenden a intercambiar imágenes individuales por artículos o actividades que les gustan realmente.

FASE II

Distancia y persistencia
Aún utilizando imágenes individuales, las personas aprenden a generalizar esta nueva habilidad al usarla en diferentes lugares, con diferentes personas y a través de distancias. También se les enseña a ser comunicadores más persistentes.

FASE III

Discriminación de Imágenes
Las personas aprenden a elegir entre dos o más imágenes para pedir sus cosas favoritas. Estas se colocan en un Libro de Comunicación – una carpeta anillada con tiras autoadhesivas de bucle y de gancho, donde las imágenes se almacenan y se toman fácilmente para la comunicación.

FASE IV

Estructura de la Oración
Los individuos aprenden a construir oraciones simples en una Tira-frase desmontable usando una imagen de “Quiero” seguida de una imagen del elemento que se solicita.

ATRIBUTOS Y VOCABULARIO ADICIONAL

Los individuos aprenden a expandir sus oraciones añadiendo adjetivos, verbos y preposiciones.

FASE V

Peticiones en respuesta
Los usuarios aprenden a usar PECS para responder preguntas como “¿Qué quieres?”

FASE VI

Comentario
A los individuos se les enseña a comentar en respuesta a preguntas como “¿Qué ves?”, “¿Qué oyes?” Y “¿Qué es?” Aprenden a componer oraciones comenzando con “Veo”, “Escucho “,” Siento “,” Es un “, etc.

Desde el desarrollo de PECS, se ha implementado con individuos con los siguientes diagnósticos:

  • Síndrome de Deleción 15q
  • Síndrome de Deleción 18q
  • Agenesia del Corpus Colloso
  • Síndrome de Aicardi
  • Síndrome de Angelman
  • Afasia
  • Síndrome de Apert
  • Apraxia / Dispraxia
  • Enfermedad de Alzheimer
  • Síndrome de Asperger
  • Autismo
  • Anomalía cerebral
  • Tumor cerebral
  • Parálisis cerebral (CP)
  • Síndrome de CHARGE
  • Labio leporino y / o paladar hendido
  • Implante coclear
  • Citomegalovirus (CMV)
  • Deterioro cognitivo
  • Síndrome de Cornelia de Lange (CdLS)
  • Síndrome de Cri du Chat
  • Síndrome de Dandy-Walker
  • Síndrome de Deleción 22q11.2/Velo-cardio facial
  • Síndrome de Dubowitz
  • Déficit auditivo
  • Retraso en el desarrollo
  • Síndrome de Down
  • inglés como segundo idioma
  • Síndrome de alcoholismo fetal
  • Síndrome X frágil
  • Isodicentric 15 / idic 15
  • Síndrome de Kabuki
  • Microcefalia
  • Neurofibromatosis
  • Síndrome de Noonan
  • Síndrome de Opitz
  • Trisomía parcial, 4P
  • Síndrome de Phelan-McDermid (deleción 22q13)
  • Trastorno convulsivo / epilepsia
  • Mutismo selectivo
  • Displasia septo-óptica
  • Retraso del habla / lenguaje
  • Síndrome de Rett
  • Síndrome de Gilles de la Tourette
  • Lesión cerebral traumática / adquirida
  • Síndrome de Treacher-Collins
  • Complejo de Esclerosis Tuberosa (TSC)
  • Síndrome de Turner
  • Polimicrogiria unilateral
  • Síndrome de Van Lohuizen                           
  • https://www.pecs-spain.com/el-sistema-de-comunicacion-por-el-intercambio-de-imagenes-pecs/